El Aprendizaje Basado en Proyectos es una estupenda propuesta para trabajar metodologías activas junto con el Aprendizaje Inverso. El ABP aporta a los estudiantes la experiencia de aprender desde lo [...]
La taxonomía de Bloom es un conjunto jerarquizado de destrezas cognitivas que puede usarse en varios contextos y usos, como por ejemplo, a que los docentes diseñen sus propuestas de [...]
Google Presentaciones es un excelente recurso con el que podemos, no solo crear contenido para nuestras clases, sino también para que nuestro alumnado exponga bien individual o colaborativamente un tema [...]
"La cantidad y la calidad de los materiales en el espacio grupal es clave". Quizás en algún momento hayas sentido curiosidad por el enfoque flipped classroom y con total seguridad te [...]
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El enfoque metodológico de la clase inversa se ha ido acercando a las sesiones de formación del profesorado, que han mostrado un interés por conocerlo un poco más de cerca, [...]
Ha sido un final de curso frenéTICo y no he podido escribir mi reflexión de final de curso antes. El flujo de trabajo ha disminuido y ahora toca sentarse para valorar [...]
El enfoque flipped classroom encuentra su verdadero potencial en las dinámicas de aula que se pueden desarrollarse debido a la optimización del espacio grupal. Generalmente, no disponemos de todo el tiempo de [...]
Durante los pasados 21, 22, 23 de abril, tuvo lugar el III Congreso Europeo Flipped Classroom en Madrid, cuya sede fue el Colegio Ramiro Maeztu. A lo largo de estos [...]
El poder hacer un uso óptimo del tiempo de clase se debe, en gran medida, al modo en el que hemos trasladado el contenido instruccional desde el aula al espacio [...]
La actividad que puede diseñarse tras la creación o asignación de un vídeo a los alumnos puede ser distinta. En algunos casos, dependerá de la materia o bien del contenido [...]
Es una cita épica. Motivadora a la vez que retadora. Tiene muchas posibilidades de aplicación, en cualquier ámbito. Incluso en el académico, en donde lo podemos enfocar desde el punto [...]
